热情的Las Vagas, 奇特的Yellow Stone，浪漫的Seattle，摩登的New York......这大概就是绝大多数的人对于美国的初步印象了，或许也是很多美国留学生在出去之后的憧憬。然而，对于我来说，就没有那么美好的设想实现了。在美将近两年时间，前往了四个不同的国家进行项目学习，在踏入学校的刻到最终领到MBA的学历证书的那一刻，真的如同过五关斩六将。出国之前原以为过完了所有的语言关，痛苦进入尾声，出去之后才发现，这仅是，刚刚开始而已。

留美Lesson 1: How to Ask A Question

与国内填鸭式的教学方式不同，在美国我学到的课，就是如何去提问题。美国大学非常注重课堂的互动性和反馈情况，似乎在大部分的教授眼里，Q&A是最有效的沟通和检验方式，教授会通过学生提出来的问题的深度和角度检测学生对于当堂知识的吸收程度。但是，提出一个好问题，其实是一个技术活。

为了提出一个较有深度和具有讨论意义的问题，课前的大量阅读是很有必要的。我在学期当中有一门Human Resource consulting 课程，一周两次课，每次课的课前阅读量高达700-800页资料，“插科打诨”这种手段在美国课堂是行不通的，每节课前教授都会进行随机点名抽取学生起来回答问题，问题都来源于课前阅读资料中的案例和阅读材料。如果教授发现课前阅读没有完成，就会当堂把学生请出去，不必参与课堂。在这种巨大的压力之下，我开始强迫自己加大阅读量，除了定时完成课前阅读任务之外，每天还会额外给自己增加阅读报刊的任务，将课堂中学习到的理论知识和实际的商业案例相结合，提出不同角度的问题，对理论知识提出质疑和思考。经过一个学期的磨练之后，我发现“ask a question”这种学习方法其实相当有效，也突然明白了GRE写作当中的一个要旨：Stop judgment before suspension —— 也就是在质疑之前停止判定。先质疑，从不同的角度挑战传统理论和思维模式，才能激活新的理念，获得新的知识。

留美Lesson 2: How to Find an Internship or job

对于大部分的留美学生来说，享受美国大学教育培训资源并不是的目的，很多人还以获得OPT为留美期间的目标。所谓的OPT指的是Optional Practical Training，是美国移民局授予F1学生的校外工作临时许可。OPT首先由学校批准，然后再由美国国土安全局（U.S Immigration and Customs Enforcement)审批。申请OPT除了要准备美国当局要求提供的Form G-1145, Form I-765之外，关键还是要看学生是否具备相应的“软实力”。事实上，我们从踏进异域的天起，就可以开始提升我们的“软件”——在校期间，一定要积极地参加大量的课外或课内项目。

我在北美进修MBA期间，参与到了院内的咨询团队，并作为其中的一员参加了各种各样的活动和咨询项目。我曾作为consultant为普华永道（PwC）、通用电气（GE）以及风投公司分别做过战略转型、人力咨询及财务项目；并跟随团队前往哥斯达黎加、危地马拉和德国等地进行咨询项目。这些奇特的经历的起点其实都源于一份勇气——勇于挑战自我，勇于和外国人交流，勇于和国外文化相碰撞。

对于商科学生来说，要储备的就是相关的专业知识，针对自己日后的工作方向，夯实基础和中知识；其次，就是要储备相应的计算机及数学挖掘能力，对于VB, R语言等建模工具要有较为熟练的掌握运用能力；最后，就是加强自己的英语整体水平——无论是听说读写都尽量避免有短板。

“What you get by achieving your goals is not as important as what you become by achieving your goals.” 摘取果实的道路或许艰辛，但是能以一个”所在者“而不是一个”路过者“的身份在海外的一片天下为自己的人生阅历添下一浓墨重彩的一笔也是格外的珍贵。国外的生活虽然没有想象中甜美，但久久之后，必有回甘。

作者简介：新航道广州学校张舒老师  雅思写作，SAT 词汇，AP微观经济学主讲

MBA硕士，曾于美国，德国，哥斯达黎加，危地马拉进行咨询项目，擅于将语言学习置于文化背景下增强学生学习的有效性和实用性。