在雅思四项考试中，口语写作两门作为输出型科目受到考官的主观因素判断极高，因此很多学生会在考后查成绩出来往往因为口语和写作两门拉了后腿而需要二战。下面我就来讲讲在雅思口语中影响考官主观判断打分的一大要素。

在口语课上，老师们都会参照官方评分标准来给学生讲解，要求学生达到相关分数段的要求。他们分别是：流畅度和连贯性，词汇丰富度，语法丰富度及准确性，发音。

然而在以上的评分标准之外，我认为还有一项很重要的X因素没有纳入官方评判标准中，但这确实极大能影响考官评分的一项标准。我把它归纳为“对话交流状态”，在我的课上附属于发音这一项进行具体讲解和演示。

口语考试就是和考官进行一次学术的“聊天”。既然是“聊天”，那么考生讲话的感觉就会直接影响考官对你的好感度，从而影响他对你的最终得分。一个口语6分和5.5分在考官看来语言能力的差别并不大，因为四项打6分口语就是6，但是三项6有一项5就是5.5。很多学生最后只拿到5.5，回来学习经过我的观察，语言能力完全能拿6分，缺少那0.5分很大程度上就在于你的交流状态未能给考官好感所以扣掉。在我教过的学生中，有个几位因为提升了对话交流状态而从原来的5.5提升到6分。

P同学是一名大四的学生，先后考了4次雅思，口语都是5.5。由于自己申请的学校有小分6的要求，她报了我的VIP课程。在我给她做模拟测试时，我发现她对于问题反应快，回答流畅，内容拓展丰富，语言复杂度也很好。但问题在于整个测试期间她的眼睛基本没有直面和我对望，脸部几乎无任何表情，神态冷漠，讲话语调没有任何起伏（无论内容是否需要强调或放慢，语调和情绪都是一种状态）。整个口语考试仿佛是一场审讯，我作为提问者虽然只关注考生回答内容，但是她冰冷的讲话状态大大影响了我对她语言能力的判断，我甚至有种被冷落的感觉。如此不讨喜的交流状态导致了P同学在过往几次考试中口语未能上6的惨况。所以在我的课上，我除了讲解英语考试相关的回答思路结构之外，更重要的就是给出提高交流状态的建议然后反复练习纠正。

对于P同学提高交流状态我提了以下几点要求：

眼神对视。在考试中尽量保持眼神与考官对视。首先眼神对视是人与人交谈最基本的尊重，看着对方表示对于对方所讲的内容感兴趣，其次这也会让你的精神状态更加集中。值得注意的是有时我们会因为未能想好如何回答而导致眼神从对方身上移开，凝视别处深思内容，这是完全正常的。但是当我们思绪涌现时需要把眼神回到考官身上，讲出我们的观点，这样考官也会对我们找到了答案得以回答而用心聆听。

情绪变动。根据自己讲话的内容的情感色彩调整语调起伏，节奏快慢，同时加上脸部表情的自然流露。例如需要考官重复问题需要上抬语调，发出疑问；而讲述细节时则需平调。节奏方面根据自己表达内容的意群进行区分。在讲述细节时需要加快语速（这有利于给予听众连贯输入信息，更好理解），而到了需要解释说明内容时需要放慢语速，提出关键词还需重读，突出表达内容的语义重点。表情方面需要根据自己的内容尽量展现不一样的表情。试想你在part2开场的一句“I am happy to talk about…”,脸上毫无涟漪，语调平平，考官可能心中只会想着“嗯~~这故事背的~~”。因此讲话时的情绪变动甚至影响我们内容的可信度啊。

姿势得当。这里的姿势包括坐姿和讲话时配合的肢体动作。坐姿建议腰背挺直，身子稍向前倾（这样能一定程度拉近你和考官的举例，有利于听题理解，同时也表现出你对考官讲话的重视），手放在桌上（能迅速根据讲话的需要摆动手势）。肢体语言方面在讲到重点时手部展开，轻松的摆动；或者在列举观点时试着掰手指数数（这能有效理清自己讲的观点，让自己更有条理）。还有手势的自然摆动虽然对语言帮助不大，但能让自己在没想好如何表达时给到考官“你在努力给出回答”的感觉，恰当的肢体语言也能很好的提高你表达内容的“语势”（语言气势）。

以上提升交流状态的提议的练习方式有口语搭档或者老师练习，在不断的对答中观察出现的不足，然后反复练习纠正。

作为口语考试中一大难题口语考试，在熟练应用回答结构的同事，请不要忽略了这个足以影响你0.5分上下浮动的X因素。

本文已在5月30“新航道3分钟学雅思”刊登

作者简介：新航道广州学校彭伟老师 雅思口语主讲

英语翻译专业学士学位，曾获全国英语演讲比赛广东赛区一等奖，上课风格幽默风趣，能够结合时下流行的话题调动课堂气氛，因材施教！