A-Level国际学校为何都有三年制和四年制之分？

现如今，越来越多的家庭选择出国留学，根据《中国教育新业态发展报告（2017）——基础教育》显示，中国学生出国留学出现了低龄化、平民化和常态化三个明显特征。随之而来的是，国内国际学校的需求日益增长，越来越多家庭选择通过就读国际学校，学习相应的课程体系提前衔接国外教学模式再申请国外的大学。

在全球，目前主流三大国际课程有A Level、AP、IB，这三大国际课程体系在国际上的认可度都很高。

其中，由于A Level课程选择范围较广，相对来说难度适中，而且所开设的数理化科目国内学生往往可以取得不错成绩，课程也比较循序渐进，符合中国学生的学习习惯，于是就成了众多学生和家长的首要选择。

然而，在选择A-Level国际学校的时候，很多家长就会有一个疑问：“一样是A Level课程，为什么有的三年制，有的是四年制？这样四年制的孩子岂不是要晚一年毕业？这两者有什么区别呢？”

今天新航道小编特意为大家整理了一下两种学制的区别，希望借助这篇文章，能够为大家解惑~

A-Level三年制、四年制有何区别？

作为衔接高中教育和本科教育的桥梁，A-Level课程在国内的国际学校就是两年制的，没有什么区别。差别在上一个阶段，也就是IGCSE。

而三年制与四年制的区别在于：学生在选择学习A-Level课程之前的过渡课程（即IGCSE课程）。

◎ 三年学制：1年IGCSE+2年A-Level

◎ 四年学制：2年IGCSE+2年A-Level

开设四年制A-Level课程的国际学校，提供两年完整的IGCSE课程；而开设三年制A-Level课程的国际学校，是将两年的IGCSE课程压缩成了一年，通常被称为Pre-ALevel。

IGCSE课程是什么？

国内大多数的国际高中，特别是ALevel学校，第 一年都会开设IGCSE课程。

IGCSE是英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭，是目前国外14岁至16岁全球考试人数最多的体系之一。

IGCSE也是目前世界上公认的最成熟的体系，最 好的初中课程，可以无缝衔接A-Level，甚至IB和AP课程，一些普高的国际部也会因此根据中国的学制将IGCSE压缩为一年。

它作为CIE剑桥全球测试的一部分，是全球认可度很高的初高中过渡课程。

学Alevel之前必须要学IGCSE吗？

有没有必要非要上完整的IGCSE呢，最后考出A Level不就可以了么？

首先，完整的剑桥IGCSE要求，学生必须完成5个门类的7门学科学习并通过全球统考。

IGCSE一共有70门学科，学生可以结合自己的兴趣来拓展和组合科目。IGCSE课程可以为学生下一步的学业深造奠定坚实的技能、思维、跨学科综合、语言等能力的基础。

IGCSE和A Level关系密切，可以说A Level是IGCSE的延续，没有IGCSE的基础，学习A Level会非常困难。

那两年的IGCSE和一年的Pre A Level有什么差别呢？下面就以ULC剑桥国际高中为例具体来看看。

该校目前主要采用IGCSE和A-Level课程，通过学科组合满足不同年级学生的学习需求。

IGCSE课程

学制两年➨适用于G9-10年级

必修课：数学、中文、英语、生物、化学、物理、体育、个人、社交及健康教育

选修课：会计、社会学、艺术与设计、商务研究、计算机科学、经济、地理、历史、音乐

学制一年➨适用于G10年级

英语、数学、化学、经济、物理、中文、体育、个人、社交及健康教育

A-Level课程

学校开设的30多门学科，学生可选择任意学科进行组合学习，自由发展自己的兴趣爱好，并充分发挥自身的特长优势。

学制两年➨适用于G11-12年级

必修课：英语、数学、大学准备课

选修课：化学、会计、艺术与设计、商务研究、计算、机科学、经济、地理、历史、物理、心理学、进阶数学、体育

学校除了标准化的课程外，还配备了领导力课程，海外课程，培优项目等。

从上面可以看出IGCSE一年制和两年制很明显的区别就是，前者的课程没有后者的丰富。要在一年的时间里学完两年的主要课程，那就不得不丢掉很多课外的活动，这些活动课程对于学生个人能力的发展以及大学的申请也是有一定影响。

而IGCSE两年制，可以让学生增加知识和学科体系的广度，尝试新的专业领域，并逐渐掌握各类学科所需不同研习方法和英语的熟练应用。

学校还安排其他的拓展学术课程、品格发展课、海外学习营和丰富的兴趣、社会实践和领导力活动，使学生可以全面发展、能力为先。

如何选择适合的学制？

面对不同的学制我们应该如何选择呢？主要还是取决于学生的个人情况。不要没有衡量比较就高估孩子的实力，一味求“快”而忽略了三年制课程的难度和挑战性。

羊羊建议大家可以从以下几个方面作为参考：

按就读年纪选择

按照自己的就读年级选择学制是一种最直观的方式，毕竟学校设置不同的学制就是针对不同年级的知识水平来安排的。

按照招生简章中的要求来也许是最合适的，避免多读一年可能会浪费你的时间，或者少读一年造成学习进度跟不上的窘境。

按学习能力选择

对于部分英语能力相对较弱或良好学习习惯尚未养成的学生，四年学制会更适合。毕竟其授课方式、授课内容与国内相比有较大的差异，对于刚开始接触这类国际课程的学生来说，在适应能力和语言方面都是比较大的考验。

对于学习能力较强，适应能力强，有一定语言基础的学生，可以考虑3年学制学习。毕竟多读一年其实意义不大。不论是经济成本还是时间成本，相较而言不太划算。

以目标为导向

A-level课程有70多门学科，选课是个大问题。学科的选择要考虑多个维度，包括自己所擅长的科目，未来的专业以及目标大学的要求。

未来的规划是选择学制的重要依据，对于想出国留学，但适应能力不强，或者不确定申请的学校、专业的学生，可以考虑选择4年制学习。

一方面是可以有充足的时间进行学习和留学准备，另一方面也是在学习的过程中通过对留学的深入了解确定自己未来的留学方向。