国际学校：初中转轨国际教育，必须改掉的问题！

随着进入国际学校择校高峰季，很多家长面对体制内基础教育日益严重的内卷现象，担心孩子过度内耗，纷纷考虑转轨国际教育，但更加开放自由的国际教育环境也意味着孩子将面临更多的挑战和困难，如果不提前和孩子及时沟通、帮助他们适应，这些挑战和困难终将变成灾难！

孩子转轨国际，都会出现哪些问题呢？家长该从哪些方面考虑帮助孩子做好衔接适应呢？

没有开阔的眼界和见识，孩子不愿抓住也抓不住表现机会！

全英文的学习环境真正实现了从“学英语”到“用英语学”。学习英语再也不是为了取得好成绩了，平时孩子练就的应试技能在国际学校里似乎毫无用处。平时在课堂，甚至课间休息都不敢说话，孩子内心OS，只想做个静静的美男（女）子~

课间休息时的日常交流还可以简单应付，最难的是上课时灵活多样的课堂TASK。

各学科全英文的阅读材料（英文原著、前沿科学论文、历史文献等），essay、实验报告等英文写作，还有课堂辩论、演讲、小组讨论、科学实验、项目实践等各种全英文学术探讨，没有学术英语基础的孩子很难跟上课堂节奏、勇敢表达自己；

课堂TASK、课下项目作业太难了，孩子不能独立、自主完成，遇到问题就崩溃？！

国际学校非常看重孩子的自主性和独立思考的能力，而大多数体制内的孩子都没有这种意识，习惯了被安排和按部就班地执行，缺乏应对多变环境的能力。

比如国际学校的课后作业绝不会仅仅是练习题或者试卷，而可能是制作某种模型或者和同学合作设计项目方案或者PPT等；

很多刚转轨国际的孩子根本没接触过这样的任务，或者面对分工合作时会感到茫然失措，不知道自己应该做什么，也不会思考，遇到问题不知灵活变通解决，没有适当的引导和建议很容易压力山大，导致内心崩溃；

国际学校的作业形式不仅灵活而且会控制时间，孩子们会有更多自己的时间，但是很多刚接轨国际的孩子作业时间总会超出预定，一拖再拖，而且写作和阅读的速度也很慢，难以有效利用时间；

孩子体能差，社交能力越来越弱？

国际学校的课外活动占比远大于体制内，这是很多孩子不能适应的重要方面。体育、音乐、艺术、戏剧、晚会、志愿者活动、旅游等，刚转轨国际的孩子最容易出现的问题就是不能融入其中，不愿表现自己，存在抵触情绪；

体制内的体育活动种类少、时间短而且缺少专业系统的指导和训练，孩子整体的体能和素质与从小就读国际学校的孩子差距较大，不擅长也不能融入，社交圈越来越小；进而戏剧课、晚会表演等更是不能放开自己，甚至没有自信展现自己的才艺；

孩子回回考试拿高分，但一到面试或者公众演讲就难以克服紧张情绪？

孩子转轨国际学校后遇到的个挑战就是入学考试，无论是小升初还是初升高，全英文的笔试、面试都是国际学校设立的个门槛，有的国际学校还要求小学生有托福雅思或者SSAT等标化考试成绩；

即使成绩达标，但由于平时没有英文交流环境，体制内也很少有演讲活动，面对英文面试很难发挥出正常水平，而对于从小接触国际教育的孩子来说，这样的英文面试只是一次普通对话交流罢了...

大多数体制内转国际的孩子都需要长达半年的时间去适应国际学校的各个方面，这段时间对孩子来说无疑是吃力、痛苦的，家长不给予额外的关注势必会导致孩子成绩更加后退、身心受挫等。

那么家长该如何帮助孩子们积极应对这些问题，让孩子顺利适应国际教育呢？什么时候开始准备？

的方式就是在决定为孩子选择国际学校那一刻开始先让孩子体验真正的国际课堂是什么样子的，逐步塑造和培养孩子适应国际教育的性格和能力，在真正步入国际学校时或者面临更加多变的环境时才能够随遇而安、灵活应对...