实战干货|老师手把手教你搞定托福听力重听题！

托福重听题是讲座和对话最后一题的常客，主要是把音频中的某一小部分内容进行重听并设置相应考点，很多同学一到重听题就犯难：

1.“这句话我听到过吗？”

2.“这句话在哪儿来着？”

3.“我这笔记上没有啊！”

我们今天来会会重听题，看看如何能准确定位并抓住重听题的考点：

首先，重听题常见的提问方式有以下几种：

Listen again to part of the lecture, then answer the question.

What does the professor mean when she says this?

What does the professor/ student indicate/ mean when he/she says this?

听力文本中哪些地方喜欢出重听题呢？

1. 问答

出现问答说明谈话一方有疑问或是老师考查学生，答句经常作为重听题考点。

例：Student: You mean insulated windows? The kind with multiple layers of glass and gas between each layer?

Professor: As I mentioned earlier, this facility sets the standard. That’s old technology.  

学生问是否采用insulated windows，老师的回答进行了否定，说明该建筑采用了其他更好更新的技术，注意老师的答话。

2. 特殊语气

重听题的考察点在于听出教授的“言外之意，弦外之音”。

所以在此题题型中，语气词很关键，考生在听到Oh/Wow或是语气语调加强的时候，就要注意，特别是加重读音以及拖读音时，比如Really? I can’t believe I didn’t know that。

这类语调就表达出了说话人的惊讶的情绪，在听到这样的表达时建议大家可以采用“！”等特殊符号做好笔记记录。

当然除了这种语气，大家有时也会碰到别的无奈，犹豫，有点嘲笑或伤心的表达，具体哪种要大家根据语气仔细判断。

TPO 47 Feedback On An Assignments

Stu: So, um, what else is a review supposed to do?

Pro: WELL. It should also analyze the film, discuss its strengths and weaknesses, maybe compare to other movies, even mention why the reviewer did or didn’t like it.

教授此处的well就是给学生在做电影评论的学期作业时提出的建议和方向指引。

3. 特殊表达

从ETS官方对重听题的设置来看，除了考察考生对说话人语气的把握，有些重听题会考察考生对于一些特殊表达的熟悉度。所以建议大家在碰到类似这样表达可以进行积累。

Advisor: But if there is that much demand, isn’t there a chance they will open an additional section of Intermediate Chinese? Is there a language coordinator you can talk to?

Student: I did. And he said that they won’t expect in the enrollment to be so high and they are trying to hire another professor. But he told me I shouldn’t hold my breath.

这里的Don't hold your breath.就是一个常见习语，是特殊表达的一种。

字面解释：不要憋着气。

习语用法：你所说的事可能不会发生，我怀疑它发生的可能性。

总之，重听题的解题思路比较多样化。有些题目考查所重复段落的含义，有些题目考查段落中某个习惯用语的含义。考生要根据自己所听到的内容，辨别出题人想考查的到底是哪方面的内容。

另外，有些重听题中虽然重复了一部分文章内容，但是必须结合重复的内容在录音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考试在做题时要保持清醒的头脑，如果发观从重复的内容中找不到答案，就要立刻回忆，从上下文中去寻找正确答案。

简单总结起来就是：

1. 准确理解重听音频，并回想当时音频发生语境，可以把自己代入说话人视角；

2. 笔记定位：听到音频重点后，迅速定位到笔记处；

3. 上下文推断：成功笔记定位后，联系上下文，必要时结合文章主旨，推断文本隐含意思。

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