剑桥五级英语测听说篇评解析

剑桥英语测评对于学英语，很多家长都有一个疑惑：孩子的英语水平到底如何？如何判断孩子的听说能力呢？剑桥英语测评能够很好地解决各位家长的疑虑。

首先要达成一个共识，就是学英语不仅是为了测评和获得等级证书，更重要的是建立一种与人交流的自信心，同时鉴于语言学习是一个长期的过程，设置阶段性的为之努力的目标则至关重要。

剑桥英语测评是全面测试英语水平的世界权威性测评，可以有效检测孩子在真实环境下的语言交流和应用能力，测评中融入了真实的生活场景，实现学习和生活无缝衔接，帮助孩子们循序渐进地提高听、说、读、写的技能。

剑桥英语测评只向第 一语言为非英语的考生开放，在年龄上并不做严格的限制，一般要求是7-12岁。

该测评对应语言能力国际公认的标准-欧洲语言共同参考框架，主要有三个级别Pre-A1 Starters, A1 Movers 和A2 Flyers。

今天我们重点讲解一下剑桥英语测评中的听说部分。

Pre-A1 Starters的听说题型

首先我们来看一下剑桥英语考试的第 一个级别Pre-A1 Starters。

听力部分的时长约为20分钟，有四种题型，共20小题，总分为20分。

第 一题为匹配题，考生需要将人物名称和图片进行匹配；

第二题为填空题，答案一般为数字或名字；

第三题为选择题，选项有3个，以图片的形式呈现；

第四题为涂色题。

口语部分约为3至5分钟，共分为四步。

首先考官会和考生打招呼并询问基本的个人信息，紧接着考官会给出一些问题或指令让考生执行；

第二步考官会根据情景图片提问，考生回答，并且在这一步最后考生需要描述图片中的某一物品或者事件；

第三步考官会根据物品图片卡进行提问，考生回答；

最后一步考官会询问关于考生个人喜好等问题。

Pre-A1输入能力要求

那孩子们在准备Pre-A1级别的测评时，会收获些什么呢？让我们来一起看一下Pre-A1 Starters的Can do Statements, 也就是能力要求。

在这一级别的测评中对于考生的input skill，也就是输入技能的要求居多。

首先要求考生能够听懂英文字母。

我们来听一下下面这一段对话:

Femalechild: Hello. I’m new in class.  Male:What’s your name, please?

Femalechild:Kim.                       

Male:Is that K-I-M?

Female child: Yes，Kim.

这一段对话出自于YLE Pre-A1 听力样卷的第二题，主要考察考生提取数字信息及人名拼写的能力，在这一题中明显地体现了听懂英文字母的能力要求。

下一能力要求是考生能够理解较短的对话及非常简单的关于人的描述， 比如名字、性别、年龄、情绪、外貌和动作等。比如说听力第 一部分就是较短的对话式听力，对话会包含图片人物的方位、动作等描述性信息，考察考生是否理解针对人物细节的描述。

我们来听一下一位女士和一个小男孩之间的对话。

Female Adult：One person is reading. What’s her name?

Male child：The girl with the book?

Female Adult：Yes.  

Male child：That’s my friend Ann. Reading is Ann’s favorite hobby.

在这段对话中他们聊到了人物的动作、名字和爱好等，很好地体现了本级别的能力要求。

接下来要求考生能够理解对于日常事物的描述，如数量、颜色、大小及方位等。

我们一起来看一下在试题中是如何体现的，如听力第4题中一位男士和一个小女孩的对话：

M：And can you see a balloon between the boxes?

Fch：Yes!

M：Well done！Colour that balloon now, please.

Fch：What colour for the balloon between the boxes?

M：Would you like to colour it pink?

Fch：Yes!

这一题主要考察的就是考生是否能够理解对于事物的颜色、方位等的描述。

第四条能力要求为理解考官以词组方式给出的简单的课堂活动指令以及关于自身的简单问题，比如名字、年龄、爱好和日常生活等。

在口语测评的第 一部分考察的正是这一能力，考官会和考生打招呼并询问基本的个人信息，比如What’s your name?

紧接着考官会给出一些问题和指令让考生执行，如Where’s the door？门在哪里；

Put the robot on the redchair.把机器人放在红色椅子上。

Pre-A1输出能力要求

接下来我们来看一下在这个级别对于output skill 输出技能的要求都有哪些。

第 一，要求考生能够针对某些物品或动物给出基本的描述，如数量、颜色、大小和方位等。比如口语第二步，最后考官会提问Tell me about this box，考生可以从盒子的大小、颜色和方位等进行描述。

第二，要求考生能够说出自己熟悉的人或物的名称，如家庭、动物、学校及家用物品等。比如在Pre-A1 Starters口语样卷的第三部分考官问到What do you drink for lunch? 第四部分考官会问到What sport do you like? 在这一阶段针对考官提出的问题，考生能够用单词或yes/no来回答即可。

A1 Movers的听说题型

接下来我们来看一下A1 Movers，听力部分时长增至25分钟，题型由4种变为了5种；小题数量为25题，总分为25分。

第 一题仍为匹配题，第二题为填空题，答案一般为数字或单词，而且需要书写的单词在听力中并不会全部拼写出来；第三题为匹配题，考生需要将字母和配有插图的人物名称或单词进行匹配；第四部分为选择题；第五部分需要考生涂色及拼写单词，考察的颜色和Pre-A1 Starters一致.

口语部分增至了5到7分钟，仍为四步。

第 一步为考官和考生打招呼并询问基本的个人信息，紧接着考生需要找出两幅图中的四处不同并进行描述；

第二步为考生根据四幅图片说一个小故事；

第三步考官会展示4组图片给考生，每组4幅图，考官会以第 一组为例，考生需要找到其余三组中每组不同的一个并说出理由；

最后考官会询问考生关于学校，周末，朋友和爱好等问题，考生回答。

随着级别的提升，剑桥英语考试对能力的要求也随之提高。在这一级别的测试中对于考生输出技能的要求明显多于输入技能。

A1 Movers输入能力要求

首先我们来看一下输入技能。

第 一，考生需要在图片的辅助下理解熟悉话题的简单对话。

这一要求在听力部分均有体现，例如在A1 Movers听力样卷第 一题中， 考生需要在图片的辅助下理解生日派对的话题，并完成相应的练习。另一条输入技能为理解非常简单的对于人和物的描述。

我们来听一下下面这段对话。

M:That boy’s carrying the birthday cake. It’s very big.

Fch:That’s Nick.

M:He’s not walking very carefully with it.

Fch: I know. Oh dear!

这一段对话中描述了蛋糕的大小，Nick他的动作和状态等。

A1 Movers输出能力要求

现在我们来看一下A1 Movers对于输出技能的要求。

一，能够使用短语或简单句回答日常问题。

例如口语第4部分考官可能会问到Who do you play with at school? What games do you play at school? 这些问题都是和考生息息相关的日常话题。

二，是能够简单描述事物、图片或动作，能够在图片的辅助下讲一个小故事。

这一能力的考察主要体现在口语的第三步中，考官会首先展示4幅图片，并给考生一定的时间进行观察，之后考官会描述第 一幅图片，考生需要接着描述后面的3幅图，使其组成一个完整的故事。

在整个描述的过程中考生可能会使用到情态动词can/can’t, must/mustn’t 等，在一定程度上运用了词组或短语表达有关赞同或者反对的观点。

A2 Flyers的听说题型

接下来介绍一下剑桥英语考试的最后一个级别A2 Flyers，听力部分在时长，题型和题量上并没有变化；但口语部分时长则增至7到9分钟，仍为四步。

首先仍是打招呼的环节，考官会询问考生的年龄、名字和姓氏等，此部分不计分。随后考官会描述一幅情景图片，考生需要观察自己的图片，找出和考官图片的6处不同并进行描述。

第二步考官和考生会根据已给出的信息和问题关键词互相进行问答，问题大多是关于人物，事物或情景的；

第三步和A1 Movers题型相同，仍为看图说故事，但故事图片增至5幅。

最后一步仍为问答形式，但话题较之A1 Movers更为广泛，其中包括个人信息、家庭、朋友、学校、假期、生日、娱乐活动、爱好及其他和日常生活相关的话题。

A2 Flyers输入能力要求

A2 Flyers它的能力要求又有哪些呢？和前两个级别比起来，这一级别的能力要求是螺旋式上升的。

首先来看一下输入技能，在这一级别中增加了事件的描述，要求考生能够理解对于人物、事物和事件的简单描述。

比如A2 Flyers 听力样卷第 一题中的一段对话：

F: Who’s that girl on the bike?

Fch:The one with the short blonde hair?

F:No, not her. The one who’s laughing.

Fch:Oh, that’s Sally. She’s my best friend.

F:That’s nice.

Fch: Yes，we often do our math homework together.

在这一段对话中除了对于名字、动作的描述之外，还加入了事件的描述We often do our math homework together。

第二条输入技能为能够理解和日常话题相关的简单对话，对图片的依赖较上一级别有所减少。

最后在Pre-A1 Starters中，考生需要理解的是以词组方式给出的简单的课堂活动指令，这一级别则要求能够理解一句话以上的指令。比如样卷第5部分的这一段对话：

Male:I’d like you to write something else now. We need a name for the hotel, too.

Femalechild: OK. That’s a good idea.

Male:Well, there’s a board above its double doors. Can you see it? It’s got plantson it. Write it there.

Femalechild: All right.

Male:We’ll call it ‘Star’ hotel – lots of famous people stay there!

Femalechild: OK! That sounds good. I’ll write that now.

Male:Thank you.

在这一段对话中给出了两个指令，一个是书写的位置，一个是需要书写的单词，均多于一句话。

A2 Flyers输出能力要求

接下来我们看一下A2 Flyers它的输出技能。

首先要求能够提问和日常话题相关的问题。这一能力要求主要体现在口语模块的第二步互相问答的环节，如样卷中需要考生提问和回答关于最喜欢的餐厅的问题，问题包含餐厅名称、最喜欢的菜、地点、营业时间和价位等。

然后要求考生能够在图片的辅助下结合自己的观点讲故事，如样卷中口语第三部分，考生除了描述图片中看到的信息之外，可推测老师的情绪变化等。

最后考生需要能够简单谈论已经完成的事情。如在口语测试的最后一个部分，考官可能会问到What did you do yesterday? 这个时候考生就需要使用一般过去时或现在完成时来回答了。