PTE口语考试技巧总结：连读

通过之前的了解，我们现在应该明白PTE口语考试中最重要的两项评判标准是“发音”和“流利度”，即说话越贴近Native Speaker，越容易拿到高分。而要保证发音地道、语句流畅，有很多英语独有的技巧，首当其冲的就是“连读”。在日常说话的时候，我们并不会一字一顿，把每一个词都说得像新闻联播那样清晰，相反，我们说话会吞音，会犹豫，会模糊，会偷懒。于是，在日常生活中，我们听到的更多不是播音腔，而是接地气的方言或不标准的普通话。

说英语同样如此。真正的英语母语者说话，也不会像我们在高中听力里面听到的那样，把每个词都发得很清晰，生怕你听不清楚。

在我们日常说话时，词语连在一起说的发音，和把它们一个个单独拎出来读的发音相比，会变得不一样。这个现象在语言学中叫做“语流音变”，也就是我们广大吃瓜群众俗称的“连读”。

日常说英语时产生音变的现象，本质上是因为说话时，各个发音动作在时间上有重叠。这种重叠，让相邻的音互相影响，最终让单词在句子中的发音听起来和单独读时不一样。

如何听出连读

1、精听练习

在听写完成开始纠错后你会发现，很多听不出来或者听错的地方其实都是因为连读。这时你就可以一点点去分析，看有哪些词是连读的，哪些词弱化了发音，然后从中总结出一些规律。

2、反复播放听不出来连读的地方

如果你听懂了，代表这里你潜意识里已经掌握，即使它实际上是有连读的，也不用去细抠。

3、放慢速度听

放慢后，哪些音连读或弱读听得非常清楚，有利于你归纳总结。

4、边听边研究原文

关注点放在：

单词的开头 & 结尾处（是否发出、弱化、改变）

两个词的连接处

5、模仿跟读

这是练习连读的一个好办法，前提是你有很好的发音基础和辨音能力。否则你只是听别人读，然后自己读自己的。你感觉自己读得和原录音一模一样，但其实相差了十万八千里，这样跟读效果非常有限。

模仿跟读有效的前提是，你每一个音，每个词都可以发标准。

如何说出连读

辅音＋元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头。

1. Take it easy 连读形式：ta(k-it-ea)sy

2. Put it on 连读形式：Pu(t-it-on).

3. Stand up 连读形式：stan(d-u) p

4. not at all 连读形式：no(t-a t-all)

5. mean it  连读形式：mea( n-i) t

6. Hold on  连读形式：hol(d-on)

7. Take a look-at-it.

8. I’ll be back-in half an-hour.

辅音+半元音

英语语音中的/ j / 和/ w / 是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/ j / 开头，此时也要连读。

例如：

Thank you.

This year is a leap year.

We will hack your computers.

辅音结尾+h

此时h不发音，与前面的辅音连读。

如果前一个单词以辅音音素结尾，后一个单词以辅音音素/ h / 开头，语速较快时，直接穿透/ h / 与后面的元音发生连读。

例如：

What happened？/ wɒtæpənd/

What will he do? / wɪli: /

Does he know? /dʌzi/

Has he done it before? / hæzi: /

Must he go? / mʌsti: /

Should he….? / ʃʊdi: /

Leave him. / li:vɪm /

注：Them在连读时可以发/əm/，缩写为 'em，并与前一个辅音连读。

如Let 'em go./leɾəm goʊ/

元音＋元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，两个元音之间用一个滑音连在一起。

则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”,从而使元音音节变得更加自然。

[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音

1. see us→see [j] us

Come and see~us again soon.

2. be over→be [j] over

It will be~over soon.

3. be able→be [j] able

Will you be~able to come tomorrow?

4. say it →say [j] it

Could you say~it again please?

5. pay Ann →pay [j] Ann

Please pay~Ann her salary.

以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音

1. do it→do [w] it

2. go up→go [w] up

3. show us→show [w] us

以[ə]结尾，后一个词以[ə]起首，前一个音后加一个[r]音，并和后一个[ə]连读。

1.Idea[r]of it.

2.The vase is made of china[r]and glass.

3.The room has an area[r] of 12 square meters.

辅音＋辅音

1同化

相邻的两个词，前一个单词一辅音字母结尾，后一个单词一辅音字母开头。

主要是以下五种方式：

1、辅音/ t /或/ts/与/ j / 相邻时， 被同化为/ tʃ /：Can’t you....？

2、辅音/ d / 与/ j / 相邻时，被同化为/ dʒ / ：Would you....?

3、辅音/ s / 与/ j / 相邻时, 被同化为/ ʃ /：Miss you．

4、辅音/ z /与/ j /相邻时, 被同化为/ʒ/：Close your eyes.

5、当两个相同擦音/s//z//ʃ//ʒ//θ//ð/相遇时，或两个相同的塞擦音/tʃ//dʒ/相遇时，或是两个相同鼻音/m//n/相遇时，两个辅音只发一个，拉长音长，共占两个音值。

简记：

/ t / /ts/+ / j / = / tʃ /

/ d / + / j / = / dʒ /

/ s / + / j / = / ʃ /

/ z /+ / j / = / ʒ /

相同擦音塞擦音，合为一个发长音。相同鼻音合一体，保证鼻腔常通气。

2叠合

前一个词的辅音结尾与后一词的辅音开头为同一个音时，只需读一次。

bad ,desk ,good ,day ,sad, dog ,like, candy, deep ,pond ,grab, Bob

3失爆

通常会发现在[p][b][t][d][k][g]等爆破音出现时。

在两个相连的单词中，前一个单词出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后一个单词出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/开始时，前一个辅音失去爆破，也就是只把舌位或者是唇形做好，而不发音，占一个音值。后一个辅音正常发音。

单词

active=a(c)tive [k]+[t]

blackboard=blac(k)board [k]+[b]

football=foo(t)ball [t]+[b]

句子

I don't care.=I don'(t) -care.

Stop talking！=Sto(p)-talking!

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍在词中不完全爆破。

Britain [tn]

admire=a(d)mire [d]=[m]

Good morning!=Goo(d)-morning!

Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

爆破音[t]和[d]+舌边音[l]

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。

爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l]，则为不完全爆破。

gentle [t]+[l]

little [t]+[l]

lately=la(te)ly [t]+[l]

badly=ba(d)ly [d]+[l]

Good luck!=Goo(d)-luck!

爆破音+摩擦音/破擦音

摩擦音：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ʃ][ ʒ ][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[tʃ]-[dʒ]

advance=a(d)vance [d]+[v]

helpful=hel(p)ful [p]+[f]

Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

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