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PTE口语考试技巧总结:连读

发布时间:2020-11-27 关键词:PTE口语考试技巧总结:连读

摘要:通过之前的了解,我们现在应该明白PTE口语考试中最重要的两项评判标准是“发音”和“流利度”,即说话越贴近Native Speaker,越容易拿到高分。而要保证发音地道、语句流畅,有很多英语独有的技巧,首当其冲的就是“连读”。

通过之前的了解,我们现在应该明白PTE口语考试中最重要的两项评判标准是发音流利度,即说话越贴近Native Speaker,越容易拿到高分。而要保证发音地道、语句流畅,有很多英语独有的技巧,首当其冲的就是连读。在日常说话的时候,我们并不会一字一顿,把每一个词都说得像新闻联播那样清晰,相反,我们说话会吞音,会犹豫,会模糊,会偷懒。于是,在日常生活中,我们听到的更多不是播音腔,而是接地气的方言或不标准的普通话。

说英语同样如此。真正的英语母语者说话,也不会像我们在高中听力里面听到的那样,把每个词都发得很清晰,生怕你听不清楚。

在我们日常说话时,词语连在一起说的发音,和把它们一个个单独拎出来读的发音相比,会变得不一样。这个现象在语言学中叫做语流音变,也就是我们广大吃瓜群众俗称的连读

日常说英语时产生音变的现象,本质上是因为说话时,各个发音动作在时间上有重叠。这种重叠,让相邻的音互相影响,最终让单词在句子中的发音听起来和单独读时不一样。

PTE口语考试技巧总结:连读

如何听出连读

1精听练习

在听写完成开始纠错后你会发现,很多听不出来或者听错的地方其实都是因为连读。这时你就可以一点点去分析,看有哪些词是连读的,哪些词弱化了发音,然后从中总结出一些规律。

2反复播放听不出来连读的地方

如果你听懂了,代表这里你潜意识里已经掌握,即使它实际上是有连读的,也不用去细抠。

3放慢速度听

放慢后,哪些音连读或弱读听得非常清楚,有利于你归纳总结。

4边听边研究原文

关注点放在:

单词的开头 & 结尾处(是否发出、弱化、改变)

两个词的连接处

5模仿跟读

这是练习连读的一个好办法,前提是你有很好的发音基础和辨音能力。否则你只是听别人读,然后自己读自己的。你感觉自己读得和原录音一模一样,但其实相差了十万八千里,这样跟读效果非常有限。

模仿跟读有效的前提是,你每一个音,每个词都可以发标准。

如何说出连读

辅音+元音

一句话中相邻的两个单词,前一个单词以辅音结尾,后一个单词以元音开头。

1. Take it easy 连读形式:ta(k-it-ea)sy

2. Put it on 连读形式:Pu(t-it-on).

3. Stand up 连读形式:stan(d-u) p

4. not at all 连读形式:no(t-a t-all)

5. mean it  连读形式:mea( n-i) t

6. Hold on  连读形式:hol(d-on)

7. Take a look-at-it.

8. I’ll be back-in half an-hour.

辅音+半元音

英语语音中的/ j / / w / 是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/ j / 开头,此时也要连读。

例如:

Thank you.

This year is a leap year.

We will hack your computers.

辅音结尾+h

此时h不发音,与前面的辅音连读。

如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词以辅音音素/ h / 开头,语速较快时,直接穿透/ h / 与后面的元音发生连读。

例如:

What happened/ wɒtæpənd/

What will he do? / wɪli: /

Does he know? /dʌzi/

Has he done it before? / hæzi: /

Must he go? / mʌsti: /

Should he….? / ʃʊdi: /

Leave him. / li:vɪm /

注:Them在连读时可以发/əm/,缩写为 'em,并与前一个辅音连读。

Let 'em go./leɾəm goʊ/

元音+元音

一句话中相邻的两个单词,前一个单词以元音结尾,后一个单词以元音开始,两个元音之间用一个滑音连在一起。

则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音,拼读成元音+ [j] 或 [w] +元音”,从而使元音音节变得更加自然。

[i:][eɪ]结尾的元音+[j]+元音

1. see us→see [j] us

Come and see~us again soon.

2. be over→be [j] over

It will be~over soon.

3. be able→be [j] able

Will you be~able to come tomorrow?

4. say it →say [j] it

Could you say~it again please?

5. pay Ann →pay [j] Ann

Please pay~Ann her salary.

[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音

1. do it→do [w] it

2. go up→go [w] up

3. show us→show [w] us

[ə]结尾,后一个词以[ə]起首,前一个音后加一个[r]音,并和后一个[ə]连读。

1.Idea[r]of it.

2.The vase is made of china[r]and glass.

3.The room has an area[r] of 12 square meters.

辅音+辅音

1同化

相邻的两个词,前一个单词一辅音字母结尾,后一个单词一辅音字母开头。

主要是以下五种方式:

1、辅音/ t //ts// j / 相邻时, 被同化为/ tʃ /Can’t you....

2、辅音/ d / / j / 相邻时,被同化为/ dʒ / Would you....?

3、辅音/ s / / j / 相邻时被同化为/ ʃ /Miss you

4、辅音/ z // j /相邻时被同化为/ʒ/Close your eyes.

5、当两个相同擦音/s//z//ʃ//ʒ//θ//ð/相遇时,或两个相同的塞擦音/tʃ//dʒ/相遇时,或是两个相同鼻音/m//n/相遇时,两个辅音只发一个,拉长音长,共占两个音值。

简记:

/ t / /ts/+ / j / = / tʃ /

/ d / + / j / = / dʒ /

/ s / + / j / = / ʃ /

/ z /+ / j / = / ʒ /

相同擦音塞擦音,合为一个发长音。相同鼻音合一体,保证鼻腔常通气。

2叠合

前一个词的辅音结尾与后一词的辅音开头为同一个音时,只需读一次。

bad ,desk ,good ,day ,sad, dog ,like, candy, deep ,pond ,grab, Bob

3失爆

通常会发现在[p][b][t][d][k][g]等爆破音出现时。

在两个相连的单词中,前一个单词出现以/p//b//k//g//t//d/结尾,后一个单词出现以/p//b//k//g//t//d//m//n/、 /l/、 /s/开始时,前一个辅音失去爆破,也就是只把舌位或者是唇形做好,而不发音,占一个音值。后一个辅音正常发音。

单词

active=a(c)tive [k]+[t]

blackboard=blac(k)board [k]+[b]

football=foo(t)ball [t]+[b]

句子

I don't care.=I don'(t) -care.

Stop talking=Sto(p)-talking!

爆破音[t][d]+鼻辅音[m][n]

爆破音[t][d]后面紧跟鼻辅音[m][n][t][d]形成阻碍在词中不完全爆破。

Britain [tn]

admire=a(d)mire [d]=[m]

Good morning!=Goo(d)-morning!

Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

爆破音[t][d]+舌边音[l]

爆破音[t][d]后面紧跟舌边音[l],则必须由舌两边爆破,这种情况多发生在词尾。

爆破音爆破音[t][d]后面紧跟清晰舌边[l],则为不完全爆破。

gentle [t]+[l]

little [t]+[l]

lately=la(te)ly [t]+[l]

badly=ba(d)ly [d]+[l]

Good luck!=Goo(d)-luck!

爆破音+摩擦音/破擦音

摩擦音:[f][v][θ][ ð][s][ z][ ʃ][ ʒ ][h][r]

破擦音:[ts]-[dz],[tr]-[dr],[tʃ]-[dʒ]

advance=a(d)vance [d]+[v]

helpful=hel(p)ful [p]+[f]

Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

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